我已经毕业了，大学也在Milestone English学过口语，毕业后做的是少儿英语，下面我从学生角度以及英语教育从业人员角度说一下我的感受吧：

1、一定要积极配合老师不要单纯地背诵，而是特定的场景模仿运用，一定要配合老师的安排。但是有的学生还是用以前应试的方法更多只是背诵，那这样效果就一般了（我就遇到一些感觉自己挺厉害的同学，老师讲老师的，但ta还是用自己应试的方法更多去背）。人家老师之所以是老师是有原因的，就好像医生和病人一样，作为病人就老老实实听医生的话。因为我以前教的是小孩子，这个问题基本没有。但是有挺多分数还不错，或者过于自信的学生容易走弯路

2、前期学习进步不明显，越往后进步越突出，但是到最后面又比较难了（水平越高，进步越难了），这个过程很微妙，很多人在最开始的时候容易怀疑自己，，在后面容易浮躁。（我当时就是学了3个月的时候感觉没啥进步，感觉就要放弃了，感觉每天就是模仿那些东西，但是突然有一次free talk的时候就能说挺多了，感觉很奇妙）

3、不要只是背、不要只是背、不要只是背。这是我后来在教少儿时候看到的一本书《认知天性》里的一个理论（篇幅有限，说不出人家的感觉，感兴趣可以自己去看一下，强烈推荐！！！）我感觉Milestone English的教学方法和这本书里讲的很多地方都非常吻合，以前在Milestone English学习的时候没感觉方法有啥高明之处，后来做了少儿英语老师之后，成了一个内行人了，才发现Milestone English的这个方法真是绝绝子！

    4、对于听力口语而言，不用非常刻意去背单词和语法我们教少儿英语的，不管是我们还是一些同行机构没有教语法的，最多给一些卡片，教孩子单词，但也是通过句子学单词。（小时候学母语没背单词学语法就会说话了呀）但是切记：阅读写作和听力口语不一样，对于笔试而言，单词和语法还是很有必要的。比如大学的四六级考试，有听力也有阅读，对于听力而言，词汇和语法确实影响不大（高考分数太低例外）；阅读要想得高分，词汇和语法是至关重要的，单词不认识怎么理解，语法不会梳理逻辑。